小班化初中英语分层教学探究

摘要

＜正＞由于学生来自不同地区,在小学阶段所用的英语教材不相同,导致初一入学时学生的英语掌握水平就有很大的差别。对于不同水平层次的学生提出相同的教学要求显然是不可取的。为了不打消刚进入初中基础薄弱的学生学英语的积极性,让优等学生能充分发挥,都"吃饱";让困难学生得到提高能"吃得了",我们在英语教学中要真正面向全体学生,