知行相济，学以致用--艺术专业应用文写作课程考试方法探索

摘要

应用文写作课程对于艺术专业学生存在知识体系缺乏兼容性和思维方式突出形象性的矛盾。为增强课程容纳性和专业兼容性，在课程考核方式上采用工作项目推演方法进行探索。通过对银杏学院12级动漫专业学生的实践及调查表明这两种方法能够促进学习的积极性并增强考试的有效性。