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设计无规则

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摘要

"设计"行为是社会发展的表现;"设计"意识是人群思维的展示;"设计"能力是学校教育的关健.本文通过对各类社会现象的分析、教学方式的思考,找到能够提高学生的艺术理解力、更好地帮助学生掌握"设计"本质的方式.

著录项

来源
《艺海》 |2011年第1期|85-86|共2页
作者
童话;
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作者单位

镇江高等职业技术学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
设计; 视觉传达设计; 目的性; 规则;

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