病例导入式教学在急诊医学理论教学中的应用

摘要

目的回顾性研究病例导入式教学在急诊理论教学中的效果。方法；急诊医学教学内容随机分为两组，实验组15学时，采用病例导入式教学法；对照组15学时，采用传统教学法。学期末对两部分课程分别行闭卷考试，比较两组成绩。结果：实验组平均成绩、学生出勤率、回答问题正确率，均显著高于对照组；开小差发生率，屁著低于对照组，上述差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论：病例导入式教学的效果明显优于传统教学，大大提高了学生学习兴趣，提高了急诊医学教学质量。