从“教室采光”到“课桌采光”——基于不良利用时间占比的中小学教室采光标准重评估

摘要

本研究基于案例调查与建筑师访谈,梳理近年建筑师对中小学教室采光设计标准的执行情况与探索尝试,并生成研究模型.通过对7个代表城市的11种采光/遮阳策略进行基于动态气象参数模型的精细化模拟,获得182,120,400个模拟数据,依此提出各列课桌的天然光“不良利用时间占比”指标,在近窗课桌过亮与远窗课桌过暗的博弈之间建立平衡,并按地域对各采光/遮阳策略的优劣进行排序,重评估教室采光标准,提出从“教室采光”进化到“课桌采光”的人因设计方向.