“思维沁渗”教学法在《黄帝内经》教学中的运用

摘要

对“思维沁渗”教学法与传统思维教学法加以分析比较,发现案例教学法及PBL教学法是当前《黄帝内经》教学发展研究的主流,“思维沁渗”的教学方法实践研究相对较少,缺乏量化关联;在教学内容方面,《黄帝内经》教学与思维方法培养的紧密性已得到广泛重视,“思维沁渗”教学方法相关的理论总结日趋全面。认为“思维沁渗”教学法有助于学生的中医思维。