班级管理的'三重境界'

摘要

在班级管理中,我曾以“三重境界”介绍过实践经验。“稳”住摊子,“管”住学生,班级秩序稳定,此为教育管理的第一境界;提高学生学习成绩,班风学风浓,应是教育的较高境界;班级全面发展,学生养成自觉习惯,班级实现内涵、可持续发展,形成班级特色文化。作为教育的至高点,则是教师应毕生追求的最高境界。