首页> 中文期刊> 《西部素质教育》 >科塞冲突理论对促进我国教育公平的启示

科塞冲突理论对促进我国教育公平的启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

科塞的冲突理论认为冲突产生的根源包括物质与非物质两种,并且冲突的正向功能是有利于教育发展.为了促进教育公平,文章从冲突产生的根源及冲突的功能两方面分析了教育公平问题,并在此基础上提出了相应的措施.

著录项

来源
《西部素质教育》 |2017年第10期|14|共1页
作者
罗敏;
展开▼
作者单位

贵州师范大学;

贵州贵阳;

550001;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
科塞冲突理论; 教育公平; 冲突功能;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 科塞社会冲突理论及对我国社会治理的启示——基于《社会冲突的功能》的分析 [J] . 尹新瑞 ,王美华 . 理论月刊 . 2018,第9期
2. 试论科塞冲突理论及其对我国构建和谐社会的启示 [J] . 曹天玲 . 北京城市学院学报 . 2011,第005期
3. 科塞的冲突理论对我国构建和谐政党关系的启示 [J] . 杨选锋 . 湖北省社会主义学院学报 . 2009,第006期
4. 科塞的冲突理论对城市拆迁冲突的启示 [J] . 田元莉 . 西部皮革 . 2018,第012期
5. 浅析科塞“冲突理论”及对当代社会的启示 [J] . 王荣芳 . 求知导刊 . 2017,第019期
6. 科塞冲突理论视域下广场舞的社会学分析 [C] . 刘甫晟 ,谭达顺 . 2015第十届全国体育科学大会 . 2015
7. 科塞“社会冲突理论”视域下的网络戏谑话语研究 [A] . 李梦雨 . 2015

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号