《3～6岁儿童学习与发展指南》背景下区域活动创设实施策略探究

摘要

区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动.这与《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到的:“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同.要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”,有异曲同工之处.因此,《指南》的颁布可以说为区域活动的开展提供了强有力的理论保障.