高中英语语法教学有效性探究——以“动词-ing形式作表语、定语和宾语补足语”教学为例

摘要

高中英语语法教学是教学的重点和难点.文章以具体课堂教学实例为出发点,通过反思发现,语法教学中归纳法的效果要远远大于演绎法.同时,在语法教学中还要提醒学生养成预习的好习惯,要注意输入的量度,注重知识的重现,让学生在体验成功的过程中获得学习的乐趣,注重学生的个体差异并注意提问的有效性.