为高中历史课堂增效——高中历史教学中的关注细节的主要策略

摘要

高中生处于少年与青年之间,既具有较为完善的世界观与价值观、并对固有事物具有一定明辨是非善恶的甄别能力,但是缺乏系统的知识体系与社会实践能力,由于历史的作用在于教导学生提升自身知识水平与借鉴先辈经验教训,由此看来学习历史细节是学生提升社会实践能力的重要渠道;并且历史细节较之于历史事件和框架更为灵活、生动、具体。对于高中生的吸引力胜过教条化的历史课堂教学,对现代历史教学具有重要指导意义。