过程性评价在道德与法治课堂中的应用探究

摘要

在道德与法治课程教学中,教师对学生的评价不应是简单的学业考试,也不应是直接判断对与错,而应是进行过程性评价,客观全面地评价学生、引导学生,指引学生明确方向、提高学习效率、提高学习能力。过程性评价的实施,有助于提高教师责任心,激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量。实施过程性评价时,教师要灵活实施评价,构建多元主体评价体系,科学实施分层评价,这样才能促进学生全面发展,达到立德树人目标。