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陈金燕;
广东省广州市从化区江埔街联星小学,广东 广州 510900;
学生; 学习习惯; 培养策略; 自主能力;
机译:培养小学生足球兴趣的策略探研
机译:合作学习与短期教学生物化学的良好交替教学良好化学生物教学的交替
机译:读中学读──学生阅读能力及习惯的培养
机译:通过视频学习:残疾学生是否使用了良好的记笔记策略?
机译:在达拉斯浸会大学(德克萨斯州)攻读本科课程的学生中,对动机的在线学习策略预测指标以及课堂学习和在线学习策略与动机得分之间的差异进行了研究。
机译:更正:学生如何以及为什么使用学习策略?有效策略使用者对学习策略和期望困难的混合方法研究
机译:探析小学数学良好学习习惯的培养
机译:学习策略在第二语言习得中的作用:英语学生的策略使用
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
机译:在在线学习系统中提供学习服务的方法和装置,能够使学习管理服务器准确地管理拥有电话班级的学生和学生的出勤状态
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