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小议高中数学分层教学

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@@ 一、预习指导要分层次rn由于高中生阅读理解能力、学习目的性、自觉性不断提高,教师应不断学习掌握"新课标"的精神,根据已定的教学目标,向学生明确提出各层次的预习要求,指导学生掌握正确的看书预习方法,提高预习效果.

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来源
《成才之路》 |2010年第4期|107-108|共2页
作者
王龙;
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作者单位

大城县第一中学;

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正文语种 chi
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