高中英语教学中认知策略指导优化的思考

摘要

注重对学生英语认知策略的指导，帮助学生形成有效的学习策略思维方法是课程教学内在要求。依据认知策略指导要求，结合学生的学习实际情况优化教学方法，能够帮助学生形成独立自主的学习思维方法，提高英语学习自觉主动性。教师要从学生自主阅读学习、任务理解探究、生成反思等方面，对学生英语学习认知策略进行指导优化，以强化认知感悟，提高综合语言运用能力。要注重学习策略的指导，让学生在激发自身学习潜能的基础上形成多样化的学习思维模式，满足学习发展需要。