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廖雪玲;
福建省安溪县虎邱中心小学;
小组合作; 问题情境; 突破难点; 思维碰撞;
机译:在多语言数学课堂中引入讨论:“代码转换问题”
机译:将探究性学习引入数学课堂
机译:热环境改进和驾驶员需求引入可能性作为社区激活工具:干雾区域尺度介绍和引入效果评估方法
机译:引入不稳定性时,对俯卧撑的肌肉激活进行分析。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:Baily先生在桌面上铺设了北极附近的一些划界的标本,用Steinheil的天体乐乐制造。这是一个巧妙的仪器,人们可以在一个人可以看到,同时,星星和它们的副本;因此,通过同时观察,获得最大的准确性。该仪器本身尚未引入这个国家
机译:将程序要素巧妙地引入统一解析。
机译:小组合作系统,小组合作方法和小组合作计划
机译:TLR9激动剂用于下调巧妙-1表达的可选激活的巨噬细胞
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
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