小学科学观察课的教学策略运用--以《油菜花开了》教学为例

摘要

课型即课的类型简称，是对不同的课进行分类研究，按照某种标准分为不同的类型。在科学课中经常分为观察课、实验课、阅读课、技术课（制作、种植、饲养等）、讨论课等。目前，小学课堂尤其是科学课堂以“实验探究”为核心的呼声不绝于耳，课堂放眼皆是。尤其是公开课，无论是教者，还是听评课的教师，脑海中闪现的多是“实验探究”是否合理，是否循序渐进，是否有效，已经很少能够听到观察课、阅读课、讨论课等课型的交流研讨了。其实，传统的观察课、阅读课、技术课、讨论课等课型，仍有其实现运用的价值与意义。