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王建科;
浙江省宁海县高级职业技术中心学校 宁波,310000;
后备军校文化; 企业文化; 班级后文化; 校园文化; 中等职业学校;
机译:将多样化的校园文化融合到统一的教育社区中:高等教育领导者面临的挑战
机译:卫生职业学校解剖学实验教学资源库建设实践
机译:传承华附办学理念,培育先进校园文化——华南师大附中汕尾学校校园文化建设的探索和实践
机译:基于企业与校园文化融合的高职院校素质教育创新模式研究
机译:城市基督教学校教师对基于研究的学生抗灾力建设实践纳入城市基督教学校的看法
机译:基于正念减压的集群随机对照试验的研究方案:研究基于正念减压的效果以及其他组织健康干预对荷兰中等职业学校教师心理健康和工作相关观念的影响
机译:团队建设实践对安全绩效的影响
机译:校园文化的器具
机译:黄单胞菌校园文化
机译:组合物,基于所述组合物的干重,其包含10至70重量%的一种或多种水硬性粘合剂和20至85重量%的一种或多种填料,硬化产品,组合物的用途和0的用途。基于水硬性粘结剂的量,以重量计,一种或多种填料中的至少一种萜类醇为05至5%(重量)
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