关于增设学前教育专业美术方向招生计划的可行性论证

摘要

对幼儿园有点了解的人都知道，美术（绘画、手工、图案等）在幼儿园的各个方面所起的作用是举足轻重的，外化到幼儿园外部空间和内部空间的美化装饰；内化到幼儿的各项游戏活动的开展和对幼儿智力的开发，美术所起的作用是非常巨大的。即使是对幼儿园不甚了解的人，只要是途经幼儿园，都会被幼儿园那鲜艳的色彩、童话般的造型和诸多户外大型玩具设备所打动；只要微微瞥上那么一眼，马上就会知道那是孩子们的游戏活动所在了。如果你走入任何一所幼儿园--从户外活动场地到室内各个活动空间，无不体现了幼儿园建设者们独到的色彩、造型、功能、趣味性等综合的设计理念，营造了幼儿游戏、生活、学习等多方面的环境氛围；踱入教室，各活动区的环境创设与布置更是引人入胜，主题墙、图书角、自然角、玩具屋、娃娃家、红花园地、小画廊等琳琅满目、丰富多彩，好的环境布置的确能让孩子们身心愉悦，能让孩子们得到环境的熏陶与教育。《幼儿园教育指导纲要》总则：“三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”“第二部分教育目标与内容要求：二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其他方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等。三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”这在幼儿教育学、心理学方面可以得到印证。3~6岁的幼儿正处在“人之初”阶段，这是他们人生的“起跑线”，孩子们的认知和综合技能水平都十分低下，早期教育的优劣极大地影响孩子们的发展。又由于孩子们的认知有限，形象思维的优势远远大于逻辑思维，换言之，容易被幼儿接受的事物往往是那些结构简单、色彩单纯鲜艳、生动直观、有趣的实物体。这样，艺术教育就凸显出独特教育优势，音乐游戏、舞蹈游戏、体育游戏和美术游戏（绘画与手工）等就成了孩子们非常喜欢的活动，这其中，美术游戏对开发孩子的智力所起的作用是最显著的。因为，幼儿手的小肌肉群技能不发达，无论是抓握能力、还是操作的灵活性都不强；手的抓握能力训练是体现在强度上的，刺激大脑发展的是手的操作灵活性--也就是手指相互配合的协调性、执行指令的准确性等等。美术活动（绘画和手工）的有序、科学开展，恰恰能够完成这些方面的训练，如幼儿绘画的勾线：有造型的要求--形象表达越准确越好；绘画涂色：有形状界限的要求--浓淡变化得体、形色相接吻合就好。如手工造型：纸工的折叠、剪切需要准确，泥工的塑做需要准确等等。无论绘画和手工，幼儿手的操作是在脑的指令下完成的；相反手的灵巧、协调发展，刺激着脑的发育；两者是相辅相成的、互为影响的。其间，眼的作用不可小觑，这是连接起手与脑间的重要桥梁，也就是说，通过眼的观察获得欲动的信息给大脑，经过大脑运算处理后将信息再分别分配给眼和手，二者相互配合、灵巧操作，信息回馈给大脑，循环往复，就完成了手的操作准确--刺激大脑发育、眼的准确观察--获得信息与协助操作、脑的思考--指导眼的观察和手的操作的全过程。此外，美术游戏活动另一个优势是，过程是动态的、结果是凝固的。作品的生成，在此后的观察欣赏的过程中，往往会产生连锁式的思考，会进一步获得操作的经验。这一过程是脑活动的提高过程，智力的发育会进入到下一个高层次。“掌握了儿童心理，我们在教学中会更加得心应手，了解了儿童的心理，你就会明白绘画是一条通往孩子内心深处的神秘通道，孩子们信手的涂鸦能为你打开他们脑海中的世界之门，每个孩子都有其独到之处。不仅如此，绘画还是孩子们献给所爱之人的珍贵礼物，现如今，绘画研究的重要性在不断增强，如今更是被应用于诸多领域：作为智力测试，由一张画便能测评出儿童的智力水平（智商）。”