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悖论在高等数学课堂中的教学价值及误区分析

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摘要

悖论在传统教学中往往被摈弃、回避,而通过一次教学实践,笔者适当地将其加以整合,对悖论在高等数学课堂上实际应用作出了有益的尝试.本文就此展开,探讨了悖论在高等数学课堂中的教学价值,并指出实践中存在的一些误区.

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来源
《价值工程》 |2010年第11期|13-14|共2页
作者
颜冠群;
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作者单位

南京师范大学人民武装学院,南京,210000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等数学;
关键词
悖论; 悖论教学法; 高等数学; 误区;

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