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彭子珊;
长沙学院音乐学院;
湖南长沙410000;
湖湘琴乐; 文化自信; 实践探究;
机译:指导性探究的双重目的:指导学生探究和循证实践
机译:探究式教学的维度和方式:了解各种实践
机译:通过民族文化的维度对精益生产效率的调节:检验实践-文化一致性假设
机译:三个文化自信的逻辑维度
机译:伙伴关系作为数学实践:如何管理协作的双重维度在低自由的代数类中组织社区
机译:我具有文化能力现在呢?在社区参与研究与实践中运用探究方法探索文化谦卑文化反应能力和批判性自我反思
机译:乐高维度符合神秘博士:Transrans storytelling的跨文化和新维度?
机译:墨西哥裔美国大学生的双重文化主义维度。
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