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透视美国教育博士学位:历史变迁与发展趋势

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美国教育博士学位教育自1920年哈佛大学开始已有近百年的发展历史,其历史发展过程可以划分为三个时期:萌芽期、上升期和平台期.美国教育博士学位在其百年发展中出现了诸多问题:培养目标定位不明,与哲学博士学位相似度较高,自身的质量保障体系不够完善等.当前美国教育博士学位已出现改革的趋势.

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来源
《清华大学教育研究》 |2012年第3期|69-74|共6页
作者
徐铁英;
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作者单位

北京大学教育学院,北京100871;

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正文语种 chi
中图分类世界;
关键词
教育博士; 专业学位; 美国;

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