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研究型大学人文通识课教师因素对到课率的影响辨析r——基于调查问卷的分析

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摘要

对华南理工大学350名本科学生进行11个教师因素偏好的问卷调查,探究学生对11个教师因素的喜好程度和特点,以利于启发教师应学生的现实喜好自我提高和改善从而提高课堂到课率.通过对问卷调查结果进行分析,总结出学生偏好的9种教师因素特征以及8点启示.

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来源
《教育文化论坛》 |2016年第5期|30-34|共5页
作者
周建新; 杨桦;
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作者单位

华南理工大学外国语学院,广东广州 510640;

华南理工大学体育学院,广东广州 510640;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
人文通识课; 教师因素; 到课率; 影响;

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