基于计划行为理论的航海类高职院校提升学生党员发展质量的路径探索

摘要

本文立足航海类高职特色构建党员发展质量评价,为学生党员发展的“职教方案”拓宽思路,将计划行为学与提升党员发展质量结合,将学生党员的发展过程解释为学生不断提升自身意识从而优化自身行为模式的过程,基于计划行为学理论三大变量主观态度、外部规范、行为控制提出指导方案,从意识形态引导、政策规范制定、日常监督管理等方面提出提升学生党员发展质量的实践路径。