基于社会认同形成理论的全球化背景下外语教师的身份认同分析

摘要

全球化进程的加快推动了教学方法的加速变革，在改革的推动下教师身份认同受到了冲击。本文从社会认同形成理论出发，采访了两位来自不同性质大学的外语老师，并就采访结果进行了教师身份认同分析，为高效教师建设提供借鉴与参考。