护生与带教老师的性格差异对临床实习的影响

摘要

目的通过性格色彩的分析,更大程度地发挥带教老师及护生的性格优势,制定合理有效的教学计划,圆满完成临床实习任务。方法采用FPA(Four-colors Personality Analysis)性格色彩量表对2018年—2019年在本院实习的50名本科护生及其所对应的50名带教老师进行性格量表调查,确定其性格类型;护生出科时采用护生对带教老师满意度调查量表对上述实习护生进行问卷调查并分析结果。结果50名护生中,红色性格色彩占16.0%,黄色性格色彩占22.0%,绿色性格色彩占32.0%;50名带教老师中,红色性格色彩占24.0%,黄色性格色彩占22.0%,绿色性格色彩占22.0%,蓝色性格色彩占32.0%;护生与带教老师性格完全一致的20名,占40.0%,性格色彩基本一致的15名,占30.0%,性格色彩完全不一致的15名,占30.0%;护生对带教老师非常满意的占26.0%,基本满意的占48.0%,不满意的占26.0%,护生与带教老师性格色彩一致性的不同,其对护理实习的满意程度也不同,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护生与带教老师的性格差异对临床实习有一定影响,当护士与带教老师性格色彩完全相同或相对一致时,护生对带教老师的满意度就较高。