基于目标分解法的晨间小讲课在急诊ICU护士培训中的应用

摘要

目的探讨基于目标分解法的晨间小讲课在急诊ICU护士理论培训中的应用效果。方法以13名急诊科护士作为研究对象,采用自身前后对照的方法,2017年9~11月采用传统授课方式并进行纸质版试卷考核与课程评价,2017年12月—2018年2月采用基于目标分解法的晨间小讲课形式进行培训,由参与者依次轮流讲课,再由护士长随机提问,每周授课一节内容,每周五利用电子试卷进行考核与课程评价。比较实施前后护士考核成绩及课程评价情况。结果晨间小讲课培训后的护士考核得分高于传统PPT授课的护士考核得分,且授课形式灵活有趣、是否对临床实践有帮助、是否有利于提高自学能力、是否提高护士独立分析临床问题的能力四个方面的课程评价结果优于传统授课,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论晨间小讲课可提高急诊ICU护士理论考核成绩,改善培训效果,且护士满意度更高,一定程度可满足急诊ICU的培训需求,值得临床推广应用。