从认知语言学角度谈英语词汇教学

摘要

我们知道掌握一定的词汇量是学生熟练运用英语的先决条件。词汇教学一直以来被视为英语教学中的重点，但依然存在词汇难掌握的问题。本文基于认知语言学的范畴化、原型理论和隐喻概念来探讨外语教学中词汇教学的新方法。