论优势视角理论在青少年偏差行为辅导中的应用——以上海市某中学高三个案为例

摘要

近年来,由于青少年行为偏差引发的青少年犯罪情况越来越糟糕,在社会上造成了不良的影响,从而影响到了社会的长治久安。青少年的偏差行为主要表现在不尊重师长、违反校纪校规、制造校园暴力等,产生这类行为偏差的青少年群体被学校和社会定性为问题少年,无论是教师还是家长都对他们持有消极的态度,在这种负面影响下,青少年行为偏差引发的问题愈演愈烈,随时成为影响社会稳定的定时炸弹。在全新的社会形势下,优势视角理论出现了,这种理论概念新颖、模式突出,强调对青少年的教育体现“以人为本”的精神,要多思考案主的优点和亮点,辩证性地看待他们的问题以及问题产生的原因,不要因为他们的一些缺点而随意贴上“问题少年”的标签,要从全新的视角去看待他们。笔者认为基于该理论能够有效地预防青少年的偏差行为,提升青少年群体的抗逆能力。本文的研究旨在证明:优势视角理论视角清晰,出发点创新,值得推广和运用。