说明文要“说明白”不容易——以部编版五年级上册为例谈小学语文习作单元教学的有效性

摘要

当前我国正处于教育改革的重要时期,小学语文教师应该认真对教材的编写结构进行梳理,找出习作单元与一般阅读教学单元之间的差异,帮助学生构建单元组意识,在精讲例文、表达分析的过程中渗透说明文写作技巧分析,让学生在有意识的学习、内化知识过程中实现语文能力的提升。