小学低年级学生数学阅读能力调查和培养实践研究

摘要

通过问卷方式调查发现小学低年级学生的数学阅读能力有待于提高。据此,提出4个培养实践策略:读情境紧抓知识要素、读文本理解数学模型、读图示理解算理算法、读课外延展知识积累。