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于慧;
广东第二师范学院 培训处;
广东 广州510303;
本科专业设置; 现实依据; 应然解读;
机译:当使用复合板时,传统的刚度增加率值的依据和适用范围是什么?双面板为1.5倍,一侧板为1.25倍? (特别是应如何处理与地震期间的柱梁强度比的关系?)而且,应首先考虑刚度增加率吗?
机译:高血压患者应如何解读血清尿酸浓度?
机译:论我国应确立第三人利益合同
机译:虚拟现实教学法在高校本科教学中的应用与实践教学方法 - 以轧制技术为例
机译:为精神分析服务的超现实主义:对超现实主义的不可思议解读。
机译:将人乳头瘤病毒基因分型引入我国宫颈癌筛查现实世界筛查的效果:一种基于回顾性的人群的群组研究
机译:我国高校本科专业目录修订的演变——兼论目录对高校专业设置数量的调节
机译:俄罗斯战略导弹防御和核武器控制政策:现实主义解读。
机译:图像解读报告制作装置以及图像解读报告制作系统
机译:影像解读报告制作装置以及影像解读支援系统
机译:带有BER和专业设置装置;非导向位移传感器
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