联通主义学习理论视角下的微信课程构建探究——以包装设计课程为例

摘要

基于联通主义学习理论视角,以包装设计课程为例,阐述微信课程的资源建设、教学设计、教学组织、教学环节及教学评价等方面的内容,探讨教学资源的共建共享、翻转课堂模式在微信课堂中的应用,以及以学生为主体,教学管理者、教师团队、企业专家等多方参与联动的连通、泛在、多元的教学模式.