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认知视阈中的军队思想政治教育有效性初探

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摘要

从认知视阈出发研究和改进思想政治教育是实现教育科学性与实效性的应然路径.认知元素的运动与变化会打破个体认知结构的平衡态,使从认知出发促进军人自我教育成为可能;根据个体不同认知状态的变化特点,思想政治教育应通过要素环节加以调整以提高教育效果.

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来源
《军队政工理论研究》 |2010年第3期|61-62|共2页
作者
胡文明;
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作者单位

南京政治学院,上海分院,上海,200433;

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正文语种 chi
中图分类思想教育工作;
关键词
思想政治教育; 自我教育; 有效性;

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