高效培训需要四个支点

摘要

在众多的教师培训课堂中，许多参训老师不是缺席，就是玩手机，或者聊天，只要是教师培训活动，他们要么厌倦，要么反感，要么随心所欲，甚至还有抵制，这其中的主要原因是培训活动的低效带来的负面影响。余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。”培训教师何尝不是如此？怎样让培训减轻参训教师压力，快速提高培训质量，让培训双方花最少的时间轻松愉悦地获取最大效果，这就需要培训者想出奇招，展示绝招，取得实效。