“清风”物理 生态课堂——基于核心素养培养的初中物理课堂教学

摘要

苏轼在《赤壁赋》中写道:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。”对于物理课堂教学,“清风”有清爽、简洁之意蕴;“生态”就是可持续发展,表现为教学资源的可持续、学生学习的可持续、物理学科发展的可持续等。“‘清风’物理生态课堂”追求美美与共的教学境界,坚持打造“开放、活力、真实、和谐”的课堂,将物理教出生活味、探出学科性,为学生素养发展服务。