刘玉琦:音乐教学的前行者——记第二届湖北教育“教研名师”刘玉琦

摘要

“听了《摇篮曲》之后,你认为这是一首什么性质的歌曲?”“是哄小宝宝睡觉时唱的歌曲!”“大家再听一遍,讨论一下,这首歌曲写了什么?”“歌曲用轻柔的声音表现夜晚的宁静,我们小组认为,它是一首轻柔的催眠曲。”“我们小组认为,它采用了分节歌的形式,每段歌词用同样的旋律来演唱,表现出曲调平静和平稳的特点,使夜晚变得更加宁静和美好,应该是抒情类歌曲”“同学们各抒己见,但都有自己真实的理解和体会,老师认为,《摇篮曲》不仅是哄小宝宝睡觉的抒情歌曲或催眠曲,还可以是抒情的声乐曲和器乐曲,为什么呢?请闭上眼睛,听老师重新弹奏,结合前面的理解,再感受一遍。”这是第二届湖北教育“教研名师”、华中科技大学附属小学音乐教师刘玉琦讲授四年级《摇篮曲》时的教学场景,它充分表现了刘老师的“开放·对话”式音乐教学观。