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田继承; 杨太兵;
保康县教育局;
郭敦; 中心学校; 服务管理模式; 家庭化; 思想者; 教育实践过程; 感恩教育; 巫音; 校园集体舞; 教育历程;
机译:基督与帝国:从保罗到后殖民时代。约尔格·里格(Joerg Rieger)着《话语的力量:圣经与帝国的修辞》。伊丽莎白·舒斯勒·菲奥伦扎(ElisabethSchüsslerFiorenza),《帝国与基督教传统:古典神学家的新读本》。郭培兰,Don H.Compier和Joerg Rieger编辑,《帝国的傲慢:阅读帝国阴影下的罗马人》。尼尔·埃利奥特(Neil Elliott)。
机译:即将到来的一整圈-郭培恩
机译:丹尼斯·希基和郭宝刚(主编),《与龙共舞:发展中世界的中国崛起》,马萨诸塞州兰纳姆:《列克星敦书》,2010年,228 p $ 54.22精装书
机译:一个汉字形贴片天线阵列:中郭萌
机译:寻找故事编织课程理论:针对亚裔美国妇女的基督教教育叙事课程理论的六项原则,并特别关注郭培兰的后殖民流放型女性主义神学。
机译:进步者和思想者(BMT):体育对儿童认知影响的准实验研究-研究方案
机译:心理学,哲学,十字路口,实验:与基尔凯郭尔和福柯的对话的可能路径心理学,哲学,十字路口,实验:与基尔凯郭尔和福柯的对话的可能途径,哲学,十字路口,实验:与基尔凯郭尔和的对话的可能途径福柯
机译:全行业研究报告:俄亥俄州哥伦布市罗斯实验室(雅培实验室)的调查
机译:小g厚敦信义之记
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