运用大数据靶向教学中的“教”与“学”

摘要

中国教学改革已经迈向深水区,迫切需要一个测试学生核心素养的测试工具。ACTS学业素质评价技术是比较全面的评价学生的学业素质水平的测试工具,学生考试后,不再只是百分制分数单,而是一份包括知识、技能、能力3个方面、19项指标、上百个数据的《年级报告单》、《班级报告单》和《个人报告单》,清晰地呈现出学习、教学、教研、管理、教育决策等方面的客观现状,从而诊断出问题成因,并提供科学的教育咨询和改进方案,它被中国教育学会采用,作为“教育部中小学教育质量综合评价改革实验”的评价技术系统。