基于科学探究素养的高中生物学创新实验的教学设计--以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”一课为例

摘要

多样化的高中生物学实验能更好地帮助学生培养科学探究素养。本文主要阐述核心素养视域下,如何对生物实验课堂教学的内容、方法、时空等进行重构,突破传统生物实验课的课时、装置复杂和自变量设置等局限,给学生正确价值观念、必备品格和关键能力的形成助力。