新课程改革下小学数学课堂教学实效性探讨

摘要

新课程改革以来,小学数学课堂发生了明显的变化,随着教师教学观念的改变,教学方式、教学手段变得多样化,数学课堂由之前的"满堂灌"变得丰富多彩、热热闹闹。但与此同时,我们不得不反思,学生的数学核心素养是否得到了提高,这样让人眼花缭乱的教学是否具有实效性。本文在对小学数学课堂实效性进行理论梳理的基础上,根据教学实践,提出提高小学数学课堂教学实效性的四条策略。