幼儿教师融合教育素养的内涵及师资培养策略研究

摘要

在实施学前教育一体化教学改革的背景下,对幼儿教师的融合教育素养进行职业培训已经成为当前的研究热点。幼儿教师的综合教育素质结构应当包括专业观念、专业知识和专业技能三个方面,并结合幼儿教学的实际需要,进行职业培训的有针对性的创新,整合各方面资源,不断探索新的技术和场景,并加强对幼儿教师的职业认识与评估,以全面提高其融合教育素养。为此,本文对幼儿园教师在培养融合教育素养的过程中所要面对的问题进行了研究,并针对这些问题提出了一些改进的对策,以期推动幼儿教师的健康成长,使其得到更好的发展。