小学英语课堂设问的有效性研究——基于On the farm课堂观察报告

摘要

课堂设问不仅是组织课堂教学的工具,也给学生提供了语言表达与实践的机会。为探究设问的有效性,以某教师执教的三年级下册Unit 6 On the farm单元复习课为例,制订观察量表,开展课堂观察,从"教师提问的数量和类型"以及"学生回答的形式与效果"两个方面讨论教师设问的效果,并提出提高课堂设问有效性的教学建议。