铺设多维路径,提升思维品质——评张玲玲、徐同涛两位老师《灰雀》教学设计

摘要

思维是听说读写的基础,思维能力是语文学习的关键能力之一。语文教学要注重学生的“思维发展与提升”。《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元的语文要素之一是“学习带着问题默读,理解课文的意思”,带着问题默读课文,不仅仅是完成理解课文的任务,其实也蕴含着培养学生的思维力、提升学生思维品质这一重任。