基于儿童立场解读文本——以《珍珠鸟》为例

摘要

选入语文教材中的课文,不同于作为文学作品的原作,不是语文老师直接用来教学的材料,而应该是经过仔细解读的、体现了编者意图的、能够体现出新课标目标的、作为语文老师和学生语言活动的材料。解读课文,先要解读出课文作为教材的价值,再对应课标找准应该实现的教学训练目标,然后化为学生学习的材料。