运用分析式评分量规提升学生应用文写作水平的行动研究

摘要

本文实施了一项运用分析式评分量规促进高中生英语应用文写作水平提升的行动研究。结果表明,应用文写作分析式评分量规的运用有助于教师为学生提供更为及时精准的反馈信息。建议教师充分利用分析式评分量规,引导学生厘清评分标准,培养学生应用文自评能力;灵活运用分析式评分量规,分阶段实施梯级训练,提高学生应用文写作水平。