解析概念构建在高中生物教学中的应用

摘要

生物是一门研究生命现象以及活动规律的学科,知识较为抽象且细碎零散,学生在学习时不可避免会存有一定难度。随着新课程改革提出,要求教师在教学中注重概念形成和发生过程,便于学生深入理解和掌握。对此,本文从多方面分析生物教学概念构建应用策略,望给予教师教学提供参考。