数学史视角下小学数学“圆”的教学浅析

摘要

本文以数学史为出发点,选取小学数学人教版教材中"圆"的知识,根据圆的认识数学史资料,带领学生探究圆的概念与特点,进一步抽象化圆,让学生知道圆实际上就是正无数边形,旨在通过数学史的引导,提升学生学习数学知识的效率。