创设思辨情境 培养思辨能力——初中“道德与法治”课程教学中培养学生思辨能力的思考

摘要

初中政治课程在长期的实践中,对学生的思辨能力尤为重视。思辨能力是学生对知识综合运用的体现,更是对所学知识的再创造,学生不仅需要对课堂知识进行掌握,还需了解当下的时事政治、热门话题,这样才能提升其对知识的运用能力,保证其思辨能力。因此教师在日常教学中,要创设良好的思辨情境,培养学生的思辨能力,促进学生的全面发展。下面就以初中“道德与法治”课程教学实践为例进行探析,希望通过本文的分析能为学生思辨能力的培养提供一些参考意见。