重构化工类中职生“微粒观”的思考

摘要

近年来,化工类中职生专业素养呈下滑趋势,学生虽了解一些化学基本概念,但与化学基本观念的形成存在差距.文章从帮助中职新生重构“微粒观”的角度提出思考,并结合相应教学实例,用理论结合实践的方式给出相应解决策略,对中职化学教育教学有一定参考.